La Internacionalización y las Nuevas Tecnologías a Favor de la Calidad

El Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI hace hincapié en “la importancia del intercambio de docentes y de la asociación entre instituciones de diferentes países, que aportan un valor añadido indispensable a la calidad de la educación” 1 . Propone, como pauta, ayudar a los países a realzar la dimensión internacional de la enseñanza y la difusión de las tecnologías de la información, así como el intercambio de estudiantes, de docentes y de investigadores.

En este ámbito, La Comisión recomienda sobre el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación:

• la diversificación y el mejoramiento de la enseñanza a distancia gracias al uso de las nuevas tecnologías;
• una mayor utilización de estas tecnologías en el marco de la educación de adultos, especialmente para la formación continua del personal docente;
• el fortalecimiento de las infraestructuras y las capacidades de cada país en lo tocante al desarrollo en esta esfera, así como la difusión de las tecnologías en el conjunto de la sociedad; como condiciones previas a su uso en el marco de los sistemas educativos formales;
• la puesta en marcha de programas de difusión de las nuevas tecnologías.

Según se recoge en el borrador del documento Guía para la integración de las TIC en Cooperación de AECI, los resultados de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, auspiciada por Naciones Unidas (Ginebra, Diciembre 2003 - Túnez, Noviembre 2005) comprometen de forma inequívoca a los sistemas de Ayuda Oficial al Desarrollo a integrar las TIC en sus actuaciones y modo de operar. De igual modo, en otros foros y organizaciones de desarrollo, como el CAD/OCDE, Naciones Unidas, los G77 y G8 se justifica la necesidad de aprovechar las TIC para impulsar el desarrollo humano.

Del mismo documento, se extrae la cita del Secretario General de NNUU, Kofi Annan, decidido promotor de la integración de las TIC en el desarrollo que en su Informe del Milenio (2000) destacaba el aprovechamiento de las TIC para el desarrollo como una de las siete prioridades a corto y medio plazo, afirmando que “las nuevas tecnologías brindan una oportunidad sin precedentes de que los países en desarrollo se salten las primeras fases del desarrollo. Hay que hacer todo lo posible para maximizar el acceso de sus pueblos a las nuevas redes de información”.

Coherente con estos planteamientos, el Programa para la Mejora de la Calidad Educativa propone para la consecución de la calidad tres objetivos: la mejora del desempeño docente, la adecuación en la gestión de los centros y la articulación de los sistemas educativos.