La formación de docentes

Una de las preocupaciones primordiales de la región es la necesidad de contar con profesionales de la educación bien formados, especialmente los docentes.

Aunque la afectación del problema es muy dispar en los países y obedece a diversas causas, la dimensión del mismo precisa de medidas perentorias. La relación entre la preparación profesional de los maestros y la calidad de la enseñanza es evidente. Además la formación magisterial afecta a cuestiones como la repetición de grado, el absentismo y la deserción escolar, vitales para aproximarse a los objetivos de Dakar.

Actividadesfundamentales dentro de este componente serán el análisis de los sistemas y estándares de formación permanente docente de los países de la Región para que sea posible la construcción y consolidación de un proceso de trabajo conjunto sobre la formación permanente del profesorado tanto en el ámbito nacional como en el regional. Se pretende, por tanto, fomentar políticas de convergencia que permitan el establecimiento de sinergias y alianzas estratégicas para la mejora de la calidad de la formación permanente de docentes y, por extensión, el aumento de la calidad de la educación en la región.

Para la consecución de estos fines será de gran importancia la celebración de Encuentros Regionales de formación permanente donde se definirán los estándares regionales debidamente consensuados a partir de modelos nacionales estables que constituirán la base para la propuesta de un modelo regional de formación permanente. Dichos encuentros servirán también para abordar otras tareas como la unificación de términos y conceptos en pro de un léxico común, elaborar propuestas para la armonización legislativa regional en materia de política de formación permanente, así como para visibilizar y difundir buenas prácticas profesionales y experiencias exitosas.