Plan de Acción de la Educación - Programa de Mejora de la Calidad Educativa

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R3.1 Propuestas de Estándares Educativos Regionales >

La Formación de Docentes Formación Incial Asesoría Educativa
Gestión y Dirección Escolar Evaluación de los Sistemas Educativos

Asesoría educativa

El asesoramiento puede ser la modalidad de capacitación que mejor coadyuva a la innovación de los establecimientos escolares. Si se pretende que la formación permanente resulte de utilidad para la mejora de la escuela, interesa aumentar los conocimientos de los docentes o de sus directivos y apoyarles para el cambio de los contextos laborales en los que intervienen.

Se impulsará un espacio de comunicación entre los países del área en aras de favorecer la constitución de un proceso de trabajo que suponga la incorporación específica del asesoramiento pedagógico en la región.

La celebración de los Encuentros Regionales para la Asesoría Pedagógica ayudará a definir la figura del asesor, o una afín (perfil y funciones), bajo unos estándares regionales. Posteriormente se hará necesario la revisión de la normativa vigente para proponer espacios de desarrollo de esta figura o bien de las acciones de asesoramiento y regular los criterios técnicos para la selección de los asesores. Para dar más intensidad a la promoción de la asesoría se deben hacer patentes y difundir las experiencias exitosas y buenas prácticas habidas en este campo; así como pergeñar una estrategia destinada a la comunidad educativa para la implementación de la figura del asesor.

La figura del asesor, que hoy constituye en bastantes sistemas educativos un pilar fundamental para la mejora y actualización de la formación docente, no llega en la región a detentar las competencias privativas a la formación ni tiene una dedicación exclusiva al acompañamiento y asesoramiento estrecho y continuado con el docente. Supervisores, técnicos municipales, promotores, delegados municipales o cualquiera de las figuras del área comparten sus funciones asesoras con otros menesteres de naturaleza gestora, supervisora, administrativa o logística, cuando menos.

Para potenciar la formación ad hoc de estos profesionales, es necesario contemplar en los planes de estudio de los oferentes de formación docente una incorporación de contenidos específicos sobre asesoría pedagógica, para ello se diseñará una propuesta concreta

 


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