ACTIVIDADES
- Fase previa
- Fase de Experiencia Piloto
- Fase de Evaluación Regional
- Fase de extención Nacional
- Fase de Evaluación Regional
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Año |
| 2005 |
2006 |
2007
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| Semestre |
| 1° |
2° |
1° |
2° |
1° |
2° |
| 1.1 Habilitación y equipamiento de los espacios de trabajo
de la ofi cina central de la CECC y ampliación de los servicios
de consulta bibliográfi ca de la CECC y establecimiento de
una biblioteca con los recursos y productos facilitados por
los dos programas, en las OTC’s de la región. |
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| 1.2. Realización de una evaluación integral y un Plan
estratégico de la CECC |
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| 1.3. Diseño de un área de comunicación y difusión en la
SC-CEEC |
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| 1.4. Adaptación y puesta en marcha de una página
web que recoja las políticas públicas de educación,
formación ocupacional y empleo, el marco jurídico, la
estructura organizativa internacional y nacional, las metas
e indicadores internacionales y por países como link de
la página aeci.es, creación de un Centro de recursos y
un portal educativo virtuales que facilite la formación de
técnicos, formadores y capacitadotes y puesta en marcha
de la plataforma multimedia / intranet. |
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| 1.5. Defi nición de mecanismos de armonización y
complementariedad de los donantes con intervenciones
en formación ocupacional y empleo a través de las mesas
sectoriales de formación y empleo. |
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| 1.6. Convocar y apoyar las reuniones de seguimiento
de la Unidad Técnica del Consejo de Ministros de Trabajo
de América Central y el Caribe. |
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| 1.7. Convocar y apoyar las reuniones de seguimiento
de la Red de Institutos de Formación Profesional de
América Central y el Caribe. |
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| 1.8. Conformación de un equipo técnico de apoyo a
la CEEC para la ejecución del Programa Regional. |
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| 2.1. Elaboración de diagnósticos, de la región, en los que
se determinarán las necesidades de capacitación por
especialidades a nivel sectorial y las especialidades a
armonizar a nivel regional. |
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| 2.2. Diagnosticar y establecer una propuesta de
modifi cación sobre el marco jurídico y procedimental
en materia de recogida, sistematización y difusión de
información sobre el mercado laboral, para la creación del
Observatorio Regional del Mercado laboral. |
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| 2.3. Elaborar protocolos de procedimientos estandarizados
en materia de recogida, tratamiento y producción de
información sobre el mercado laboral. |
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| 2.4. Recopilar y establecer un mecanismo de tratamiento
de la información a través de una aplicación informática
que alimente los Observatorios nacionales y el regional del
mercado laboral. |
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| 2.5. Capacitar al personal técnico designado para los
Observatorios en técnicas de análisis del mercado de
trabajo en base al diseño generado. |
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| 2.6. Difundir y presentar el Observatorio del Mercado de
Trabajo regional a Ministerios de Trabajo, de Educación,
Institutos de Formación Profesional, agentes de empleo,
instituciones municipales, comités de desarrollo local, así
como a las otras instituciones de los Estados |
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| 3.1. Determinar la cobertura y calidad de los servicios
formativos inventariando el número de centros,
(desagregados por públicos, privados, concertados, sus
dotaciones de infraestructuras físicas y formativas y de
recursos humanos, realizando un estudio de la situación
global de partida regional. |
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| 3.2 Ejecución de la compra de infraestructuras cuando sea
necesario. |
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| 3.3 Colaboración en la elaboración o fortalecimiento de
políticas y estrategias de formación de manera consensuada
entre las instituciones con competencias, buscando
siempre el grado máximo de cooperación interinstitucional
y articulando estrategias para el establecimiento de
pasarelas entre la formación ocupacional y la técnicoprofesional. |
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| 3.4 Establecimiento de los criterios ponderados para
seleccionar a los beneficiarios (nivel de escolaridad, nivel
de renta, sexo, dependientes, paso por proyectos PAEBAs)
sistematizándolas regionalmente. |
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| 3.5 Actualización o adaptación de los diseños curriculares
de las especialidades seleccionadas en el diagnóstico,
por módulos orientados por competencias, incluyendo
líneas transversales de nivelación de educación básica,
género y empoderamiento y autoestima, manteniendo
una orientación adaptada a personas de bajo nivel de
escolaridad (flexibilidad, pragmatismo), con el objetivo de
alcanzar la armonización regional. |
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| 3.6 Actualización de los formadores en las especialidades
seleccionadas y en didáctica para grupos vulnerables,
así como a los tutores de los cursos de formación virtual
regional. |
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| 3.7 Ejecución de la formación con medios facilitados por
el proyecto y/o las contrapartes, facilitando un sistema
de becas a los estudiantes, flexibilizando los horarios
y acercando la formación a las comunidades, si es
preciso a través de talleres móviles o de infraestructuras
comunitarias. |
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| 3.8. Promover el proceso de homologación de la formación
ocupacional a nivel centroamericano, facilitando el
fortalecimiento de espacios de diálogo entre los IFP, los
Ministerios de Educación y de Trabajo. |
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| 3.9. Establecimiento e implementación de un sistema de
control y calidad de la formación ocupacional. |
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| 4.1 Determinación de la cobertura y descentralización
de los servicios públicos de empleo, los acuerdos
alcanzados con agencias privadas, las herramientas
disponibles (aplicativos informáticos, manuales de gestión
y procedimiento, clasificaciones de ocupaciones, guías
de orientación y autoempleo), los recursos materiales y
humanos disponibles sistematizando la información de
cara a la elaboración de un estudio de la situación global
regional de partida y revisando las estrategias y políticas de
empleo. La información actualizada obtenida, se facilitará
en una plataforma regional en la red, como herramienta
de políticas nacionales y regionales.
4.2 Desarrollo o ajuste de aplicativos informáticos y
manuales de gestión de empleo compatibles entre los
países.
4.3 Desarrollo de clasificaciones de ocupaciones adaptadas
a las realidades nacionales con correspondencias
ocupacionales que permitan la armonización regional.
4.4 Elaboración de guías e itinerarios de orientación
y autoempleo, facilitando el acceso a fuentes de
microcrédito y estableciendo acuerdos de pasantías con
el sector privado, facilitando para su ejecución acciones
de cooperación horizontal, e intercambio de productos.
4.5 Formación del personal de los servicios de empleo
para aplicar los nuevos procedimientos, manuales y
aplicativos informáticos |
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| 4.2 Desarrollo o ajuste de aplicativos informáticos y
manuales de gestión de empleo compatibles entre los
países. |
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| 4.3 Desarrollo de clasificaciones de ocupaciones adaptadas
a las realidades nacionales con correspondencias
ocupacionales que permitan la armonización regional. |
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| 4.4 Elaboración de guías e itinerarios de orientación
y autoempleo, facilitando el acceso a fuentes de
microcrédito y estableciendo acuerdos de pasantías con
el sector privado, facilitando para su ejecución acciones
de cooperación horizontal, e intercambio de productos. |
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| 4.5 Formación del personal de los servicios de empleo
para aplicar los nuevos procedimientos, manuales y
aplicativos informáticos |
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| 4.6 Establecimiento e implementación de un sistema de
monitoreo y seguimiento de los resultados determinados
para la intermediación de empleo. |
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| 4.7. Elaborado un sistema de control y seguimiento de
los benefi ciarios del Programa insertados en el mercado
laboral. |
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| 4.8. Diseñado un sistema de monitoreo y seguimiento de
los resultados determinados para la orientación laboral |
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| En color rojo las actividades estrictamente nacionales |
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Nicaragua 
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Panamá 
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